本书作者简介

授)。现为南京师范大学教育科学学院教育系教授，硕士生导师。著有《当代主体教育论》(南京:江苏教育出版社2001年版，2004年修订版)，《生命与教育》(北京:教育科学出版社2004年版)，《现代教育原理》(南京:南京师范大学出版社2001年版)等。通讯地址:210097，南京师范大学教育科学学院。

    周兴国(1962—)，男，安徽省南陵县人。主要研究领域:教育原理、教育哲学。1993—1996年在华东师范大学教育学系攻读硕士学位，获教育学硕士学位(指导教师陈桂生教授)。现为安徽师范大学教育科学学院副教授，安徽师大教育科学研究所副所长，硕士生导师，南京师范大学教育科学学院在读博士生(指导教师金生教授)。著有《名校长管理思想研究》(上海:东方出版社2002年版)。通讯地址:241000，安徽省芜湖市人民路，安徽师范大学教育系。

    王建军(1973—)，男，山东省莒县人。主要研究领域:课程与教学理论、教师专业发展、教育行动研究等。1995—1998年在华东师范大学教育学系攻读硕士学位，获教育学硕士学位(指导教师施良方教授、陈桂生教授);1999—2002年在香港中文大学攻读博士学位，获哲学博士(课程与教学理论)学位(指导教师黄显华教授)。现为华东师范大学教育学副教授、硕士生导师，教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所研究员、所长助理。著有《课程变革与教师专业发展》(成都:四川教育出版社2004年版)。通讯地址:200062，上海市中山北路3663号，华东师范大学教育学系。

    朱晓宏(1968—)，女，黑龙江省齐齐哈尔市人。主要研究领域:德育原理、教育哲学。1996—1999年在华东师范大学教育学系攻读硕士学位，获教育学硕士学位(指导教师陈桂生教授);2000—2003年在华东师范大学教育学系攻读博士学位，获教育学博士学位(指导教师陆有铨教授)。曾任上海市延安中学科研室主任。现为首都师范大学教育科学学院讲师。著有《公民教育》(北京:教育科学出版社2003年版)。通讯地址:100037，北京市西三环北路105号，首都师范大学教育科学学院。

    张俐蓉(1974—)，女，江西省上饶市人。主要研究领域:教育原理。1996—1999年在华东师范大学教育学系攻读硕士学位，获教育学硕士学位（指导教师陈桂生教授）;2001—2004年在华东师范大学教育学系攻读博士学位，获教育学博士学位(指导教师叶澜教授)。现为上海市教育科学研究院助理研究员。著有《中小学教师素质及其评价》(南宁:广西教育出版社2000年版)。通讯地址:200065，上海市沪太路520号，上海市教育科学研究院现代教育实验室。

    曾令奇(1970—)，男，湖南省衡阳市人。主要研究领域:教育原理、高等教育学。1996—1999年在华东师范大学教育学系攻读硕士学位，获教育学硕士学位(指导教师陈桂生教授)。现为上海第二工业大学高教研究所助理研究员。著有《上海产学研合作教育的发展理念和实践探索》(合著)(上海:复旦大学出版社2004年版)。通讯地址:201209，上海市浦东新区金海路2360号，上海第二工业大学高等教育研究所。

    胡惠闵(1961—)，女，江苏省吴县人。主要研究领域:教育原理、学校管理、教育行动研究。1999年在华东师范大学教育学系在职申请硕士学位，获教育学硕士学位(指导教师为陈桂生教授);2000年在华东师范大学教育学系在职申请博士学位，获教育学博士学位(指导教师袁振国教授)。现为华东师范大学课程与教学系副教授。出版《校本管理》（成都：四川教育出版社2005年版），发表《指向教师专业发展的学校管理》(《当代教育科学》2004年第2期)、《从实践的角度重新解读教师专业发展》(《上海教育科研》2004年第8期)等代表作。通讯地址:200062，上海市中山北路3663号，华东师范大学课程与教学系。